第66章(2/2)
，学生自己做的？”
陈老师点头。
沈听晚站在桌前，助听器里有电脑风扇和走廊喊声混在一起，她只能盯着陈老师的嘴。
陈老师翻到课堂复述那一页。
纸上贴着陆灼的原始纸条，字迹潦草，旁边是沈听晚用细笔写的标注。
“数学课，老师背对黑板补充：端点要保留。”
“英语课，第三段第一句强调转折词。”
“物理课，实验误差老师口头补充，陆灼课后重写。”
陈老师手指停在一张纸条上。那张上面陆灼写着：“这步不是必写，但写了保险。”
旁边沈听晚标注：“她讲得很清楚，我能跟上。”
陈老师把那页翻过去，又翻回去。
“这些原件，你舍得交？”
沈听晚写。
“可以复印。原件我想留。”
陈老师看她一眼。
“行，先不收原件。”
他拿起笔，在目录旁边打了几个勾。
沈听晚又把本子递过去。
“这些能不能给教导主任看？”
陈老师的笔停住。
“可以，但我先提醒你，主任要看的是流程，不一定吃这一套。”
沈听晚写。
“我想试。”
陈老师起身，拿着文件夹往隔壁办公室走。沈听晚跟在后面，走廊里刚好有两个学生抱着作业本冲过来，差点撞到她。陈老师伸手挡了一下。
“走路看人。”
学生赶紧道歉跑开。
数学组办公室在走廊尽头，教导主任正跟数学老师说话。主任手里拿着一份打印日程，眉头压着，看到陈老师进来，先问。
“陆灼那边又有情况？”
陈老师把文件夹放到桌上。
“沈听晚整理的材料。关于陆灼近期在校表现。”
教导主任看向沈听晚。
“你整理的？”
沈听晚点头，把本子递过去。
“陆灼不想转学。我不能代替她签字，但我想让学校面谈时有材料。”
教导主任看完，没急着开口。他翻开文件夹，前两页翻得很快，到第三页速度降下来。数学老师把保温杯放下，也凑过来看。
“这不是陆灼那天压轴题的草稿？”
沈听晚写。
“她讲给我听的。后面有我订正。”
数学老师抽出那张纸，纸边有折痕，陆灼用箭头把第二问和第三问连在一起，旁边写着“别漏端点，漏了你会被题目当场送走”。
数学老师看了两秒，笑了一下。
“嘴欠，步骤没欠。”
教导主任没笑。他把文件夹合上一半。
“沈听晚，我理解你的心情。但家长申请转学，材料齐全，学校强留不合适。陆灼父亲那边资源也摆着，省城学校、名师补课、升学规划。我们拿这些纸条去讲，分量不够。”
沈听晚看着他的口型，手指在本子边缘蹭了一下。
她写。
“纸条不够，成绩够吗？”
教导主任看她。
沈听晚把夹层里另一张表拿出来。那是她昨晚用尺子画的表格，期中前后小测分数，作业提交次数，课堂被点名回答次数。没有官方数据的位置，她用铅笔标了空格。
“缺官方成绩，需要老师帮我核对。”
数学老师接过表格，扫了一遍。
“这几个分数我这边有。她数学确实起来了。”
教导主任说。
“单科不代表整体。”
陈老师接上。
“整体我这边能查。她迟到次数也降了，最近两周没打架，没旷课。”
教导主任的手指敲了敲文件夹。
“没打架本来就是学生该做的事，不能当功劳。”
数学老师把表格放回桌上。
陈老师点头。
沈听晚站在桌前，助听器里有电脑风扇和走廊喊声混在一起，她只能盯着陈老师的嘴。
陈老师翻到课堂复述那一页。
纸上贴着陆灼的原始纸条，字迹潦草，旁边是沈听晚用细笔写的标注。
“数学课，老师背对黑板补充：端点要保留。”
“英语课，第三段第一句强调转折词。”
“物理课，实验误差老师口头补充，陆灼课后重写。”
陈老师手指停在一张纸条上。那张上面陆灼写着：“这步不是必写，但写了保险。”
旁边沈听晚标注：“她讲得很清楚，我能跟上。”
陈老师把那页翻过去，又翻回去。
“这些原件，你舍得交？”
沈听晚写。
“可以复印。原件我想留。”
陈老师看她一眼。
“行，先不收原件。”
他拿起笔，在目录旁边打了几个勾。
沈听晚又把本子递过去。
“这些能不能给教导主任看？”
陈老师的笔停住。
“可以，但我先提醒你，主任要看的是流程，不一定吃这一套。”
沈听晚写。
“我想试。”
陈老师起身，拿着文件夹往隔壁办公室走。沈听晚跟在后面，走廊里刚好有两个学生抱着作业本冲过来，差点撞到她。陈老师伸手挡了一下。
“走路看人。”
学生赶紧道歉跑开。
数学组办公室在走廊尽头，教导主任正跟数学老师说话。主任手里拿着一份打印日程，眉头压着，看到陈老师进来，先问。
“陆灼那边又有情况？”
陈老师把文件夹放到桌上。
“沈听晚整理的材料。关于陆灼近期在校表现。”
教导主任看向沈听晚。
“你整理的？”
沈听晚点头，把本子递过去。
“陆灼不想转学。我不能代替她签字，但我想让学校面谈时有材料。”
教导主任看完，没急着开口。他翻开文件夹，前两页翻得很快，到第三页速度降下来。数学老师把保温杯放下，也凑过来看。
“这不是陆灼那天压轴题的草稿？”
沈听晚写。
“她讲给我听的。后面有我订正。”
数学老师抽出那张纸，纸边有折痕，陆灼用箭头把第二问和第三问连在一起，旁边写着“别漏端点，漏了你会被题目当场送走”。
数学老师看了两秒，笑了一下。
“嘴欠，步骤没欠。”
教导主任没笑。他把文件夹合上一半。
“沈听晚，我理解你的心情。但家长申请转学，材料齐全，学校强留不合适。陆灼父亲那边资源也摆着，省城学校、名师补课、升学规划。我们拿这些纸条去讲，分量不够。”
沈听晚看着他的口型，手指在本子边缘蹭了一下。
她写。
“纸条不够，成绩够吗？”
教导主任看她。
沈听晚把夹层里另一张表拿出来。那是她昨晚用尺子画的表格，期中前后小测分数，作业提交次数，课堂被点名回答次数。没有官方数据的位置，她用铅笔标了空格。
“缺官方成绩，需要老师帮我核对。”
数学老师接过表格，扫了一遍。
“这几个分数我这边有。她数学确实起来了。”
教导主任说。
“单科不代表整体。”
陈老师接上。
“整体我这边能查。她迟到次数也降了，最近两周没打架，没旷课。”
教导主任的手指敲了敲文件夹。
“没打架本来就是学生该做的事，不能当功劳。”
数学老师把表格放回桌上。